Mi presentación para
ABPmooc, el segundo mooc y mi primera experiencia en Aprendizaje Basado en
Proyectos. Sé que va a ser intenso...
Mis Huellas Digitales
eduPLEmooc
eduPLEmooc
AFANIA...ESTAMOS CONTIGO
La comunidad STORYTELLING - Construimos Historias, al enterarse de los problemas educativos en Afania, convocó a sus integrantes e inmediatamente empezó a trabajar. Con mucho tesón, responsabilidad y compromiso elaboramos un documento con muchas propuestas de solución para todos los niveles educativos. Pongo a vuestra disposición dicho documento y espero que sea de mucho provecho.
Gracias eduPLEmooc por darme la oportunidad de crecer profesional y personalmente. ¡Estamos enREDados y de qué manera!
MI PLEHISTORIA EN eduPLEmooc
Un Storify que me hizo revivir los emocionantes, arduos y satisfactorios momentos que pasé durante el curso.
MIS REFLEXIÓN SOBRE EL CURSO
Ha sido mi primera participación en un
MOOC, una experiencia única que lo resumo en estos puntos:
- El curso es digno de aplauso: bien diseñado, organizado y con contenidos acorde a las exigencias actuales y con metodología emergente (ya lo aprendí).
- Ha estimulado mis ganas de aprender, de
superarme y cumplir mis metas.
- Ha confirmado la necesidad de a aprender a
aprender y aprender en RED.
- Me ha comprometido a construir mi PLE y
mejorarlo permanentemente.
- He podido valorar a personas maravillosas y
admirar el desprendimiento de compartir su trabajo y de ayudar.
- ¡Mi competencia digital a despegado!
Estoy 100% satisfecha.
Si algo tengo que observar, sería el
cronograma de las actividades. 30 horas las cumplí en menos de una semana, con
la ventaja de estar de vacaciones... Si bien es un curso libre todos queremos
llevar el ritmo propuesto y no siempre es factible, ya sea por el tiempo
disponible o las competencias digitales con las que empezamos. También alguna
vez me he lamentado por la falta de certificación, que no es el objetivo de
hacer el curso, claro está, pero, ¿qué les cuesta, amigos de eduPLEmooc?
Por lo pronto, me siento una ganadora y
solo me queda agradecer a INTEF y a todo el equipo organizador de
eduPLEmooc.
Quedo a la espera de los siguientes
cursos...
APRENDIZAJE PERMANENTE - MOOCafé
Unidad 6, visualizo con avidez los interesantes vídeos. La
actividad propuesta para esta semana se presentaba sencilla: crear o participar
de un evento público para debatir algunos temas. El título sonaba delicioso:
MOOCafé, y una vez más eduPLEmooc activaba mis ansias de conocer nuevas
actividades y herramientas.
En mi comunidad de Facebook, muy activa por cierto, muy rápidamente hubo varias
propuestas e invitaciones para unirse a eventos MOOCafé, tanto presenciales
como virtuales. Si bien mi motivación e ilusión en el curso es grande, ¡no
sería yo quien lleve la batuta de algún evento! Decidí casi automáticamente
participar de uno de los grupos formados, uno virtual. Veía con agrado y
admiración su desarrollo, la seducción de sus convocatorias haciendo uso de sus
competencias digitales…Me uní a un par de grupos virtuales y comencé el
seguimiento… me perdí en el intento. Esperaba respuestas que no llegaron, no
sabía si todo iba bien y como sería mi participación en él. Ahora entiendo que
tal vez yo les fallé a ellos.Llegaba ya el día 20, fecha propuesta para los
esperados MOOCafé, no tenía grupo aún y estaba inquieta. Con mucha timidez y
sin estar segura de lo que iba a hacer, me animo a crear MOOCaféLima, siguiendo
la temática geográfica de los otros…Realicé alguna que otra convocatoria…iba a
tomar mi café en solitario. Me animé a convocar a docentes de mi localidad,
pero por hacerlo tan a último momento, no podían participar. tal vez tendría
que postergar.El mismo día programado para el evento, converso por chat con Solanye Pineda, docente dominicana.
Compartimos la preocupación el cumplimiento de la actividad final de la
unidad.. Decidimos poner en marcha MOOCaféenLima. El ensayo se pactó para una
hora antes de la emisión formalmente programada. Una locura…Para el ensayo solo
estábamos disponibles las dos y después de algunos fallidos intentos, lo
logramos.
Hasta el momento había leído muy someramente sobre Hangaut pero no imaginé siquiera lo anecdótico que podría ser el usar una herramienta nueva, en vivo y en directo. Con muchas peripecias para unirnos los 4 docentes asistentes (dos de los cuales no están en eduPLEmoc). Empezamos ya a emitir. Torpeza mía de hacerlo antes de instalarnos todos, lo que provocó reír a morir al ver la grabación. Confirmé una vez más, la importancia del manejo de las herramientas pero también aprendí que si no lo intentamos, nuestras capacidades no se desarrollan… y reír hace bien.Agradezco la participación de Janise Ramírez Corrales, Roger Cucho, de Perú y Solanye Pineda, de Santo Domingo, quienes endulzaron el MOOCaféenLima
Hasta el momento había leído muy someramente sobre Hangaut pero no imaginé siquiera lo anecdótico que podría ser el usar una herramienta nueva, en vivo y en directo. Con muchas peripecias para unirnos los 4 docentes asistentes (dos de los cuales no están en eduPLEmoc). Empezamos ya a emitir. Torpeza mía de hacerlo antes de instalarnos todos, lo que provocó reír a morir al ver la grabación. Confirmé una vez más, la importancia del manejo de las herramientas pero también aprendí que si no lo intentamos, nuestras capacidades no se desarrollan… y reír hace bien.Agradezco la participación de Janise Ramírez Corrales, Roger Cucho, de Perú y Solanye Pineda, de Santo Domingo, quienes endulzaron el MOOCaféenLima
Aquí algunos puntos rescatados con Storify
Y algunas ideas más, luego de revisar el vídeo:
1. En Perú y Santo domingo
se está integrando la tecnología en la educación, en los quehaceres educativos,
de manera básica.
2. Existen problemas sobre el desarrollo de las competencias
digitales de docentes y alumnos, además de la dotación de recursos tecnológicos
en las instituciones educativas.
3. La educación actual debe satisfacer las necesidades de los
estudiantes, siendo significativas para su vida.
4. El Sistema Educativo debe ser abierto a todas las posibilidades de
mejora.
5. La participación de los estudiantes en las escuelas debe ser real
y no figurativa o teórica.
6. El buen uso de la tecnología incentiva el
desarrollo de las capacidades creativas, el pensamiento crítico, la expresión,
colaboración, tolerancia autonomía y honestidad.
7. Las herramientas tecnológicas por si solas no
hacen mucho, depende de objetivos y creatividad docente para generar aprendizajes
significativos.
MI VALORACIÓN SOBRE ESTA EXPERIENCIA
Lo tengo muy claro, tal
vez se resuma en estas oraciones:
- Los docentes somos aprendices permanentes.
- "Aprender En Red Motiva, Nutre, Construye, Compromete Y Satisface"
Con muchas ganas de otro café...
CURACIÓN DE CONTENIDOS
Esta unidad, la 5, si que me sorprendió...el viernes ya
estaba publicada y yo acababa de terminar la unidad 4.
Tenía planificado darme un respiro el fin de semana y disfrutar
del sol en familia. El lunes temprano, de vuelta a mi máquina, veo que muchas
de mis compañeras de grupo en Facebook, ya habían publicado su actividad final,
y aún más, daban sugerencias de trabajo sobre la unidad 6!!!. No se imaginan,
me mareé de tal modo que ya no supe como empezar. Fue una corta semana, tema
nuevo, herramientas nuevas... algo agotador, sin embargo, feliz de aprender
cada día! Creo que compartirán conmigo esta nueva formula: "Aprendizaje
+ Tecnología = Docente innovador" . Y es que aprender así
representa un imán para nosotros, no creen?
Ahora al tema: CURACIÓN DE CONTENIDOS.
Me resultó muy interesante y claro este vídeo:
Me resultó muy interesante y claro este vídeo:
Como ciudadanos tenemos un sinfín de información alrededor
nuestro, y como docentes aumenta en mayor proporción. Este motivo es ya una
poderosa razón para curar contenidos y otro, igual de importante y necesario,
es orientar a nuestros estudiantes a que aprendan a hacerlo desde ya, y que
ellos sean los que lleven la batuta de su información, pues en el proceso de CURAR CONTENIDOS , desarrollan competencias de aprendizaje, organización, selección, análisis, producción y
socialización de información, dentro de un marco de respeto a la autoría y a la opinión ajena.
¿Y pueden los estudiantes ser curadores de contenidos? Claro que sí!... en la medida que los docentes los orientamos, de acuerdo a edad,
temas, propósitos y posibilidades... no todos mis estudiantes tienen computadora
en casa o acceso a Internet. Me parece, para empezar, que pueden usar Pinterest, dipity, flipboard, piktochart.
Y sobre ¿Es importante las Infografías como contenidos digitales? Absolutamente valorada, porque en el tratamiento de la información hay un proceso intelectual que evidenciará variadas competencias. Al contener imagen y texto permite resumir de manera sencilla cualquier tipo de información, visualizándose respuestas a: ¿qué? ¿quién? ¿cuándo? ¿dónde?, etc. y hacerlo, desde mi experiencia, es muy divertida.
Podemos profundizar información sobre este tema en una presentación aquí, o en Eduteka donde recomiendan el uso de herramientas como EaselLY, PIKTO chart, Infogr.am, Creately, entre otras.
Escogí Piktochart por lo fácil de usar. Aquí mis primeros pasos en PIKTOCHART, la INFOGRAFIA sobre el tema, que también está en el tablero de Pinterest
de eduPLEmooc, gracia a la buena tutoría de Analía
Elizalde.
Podemos profundizar información sobre este tema en una presentación aquí, o en Eduteka donde recomiendan el uso de herramientas como EaselLY, PIKTO chart, Infogr.am, Creately, entre otras.
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